Olvasás tanítása otthon – Szükség van rá?

Sokan kértétek, hogy adjak tippeket, hogyan zajlik az olvasás tanítása otthon. Egyáltalán szükség van-e arra, hogy már az iskola megkezdése előtt megtanulja a gyerek az olvasást? Gondolom azért szeretnétek mielőbb megtanítani, hogy magabiztosabban kezdhesse az iskolát és sikerélménye legyen. Bár ez kezdetben valóban előnyt jelenthet, érdemes tudni, hogy ez az előny nem olyan nagy, mint gondolnátok. Az első félév során a többi gyerek is megtanul olvasni, és gyorsan behozzák a lemaradásukat.

Ha még óvodásokról van szó, akkor azt szoktam javasolni, hogy csak akkor kezdjetek bele az otthoni olvasás tanulásba, ha a gyerek maga mutat érdeklődést. Ha kíváncsian kérdezgeti, melyik betű micsoda, vagy megpróbálja leírni, akkor érdemes finoman támogatni ebben. Viszont ha még nem foglalkoztatja a dolog, semmiképp sem szabad erőltetni. Nem véletlen, hogy az iskolai olvasás tanítás 6 éves korban kezdődik – a gyerekeknek meg kell érniük erre a készségre. Ha idő előtt erőltetjük, könnyen kudarcélményt okozhatunk, ami elveszi a kedvüket az olvasástól.

Ebben a cikkben bemutatom, hogyan zajlik az olvasás tanítás az iskolában, hogy jobban megértsétek, milyen összetett folyamatról van szó. Emellett megosztok néhány hasznos tippet, hogyan gyakorolhattok otthon, ha a gyerek már élénken érdeklődik a betűk iránt.

Olvasás tanítása az iskolában

Előkészítő időszak

Az olvasás tanítása egy rendkívül összetett és hosszú folyamat, amely türelmet és alapos előkészítést igényel. Most mutatok néhány lépést a teljesség igénye nélkül, hogy lássátok, mi mindenre figyelünk, mi mindent fejlesztünk.

Készségfejlesztés játékosan

Az olvasásra való felkészülés nemcsak a betűk megtanulásáról szól – rengeteg készséget kell hozzá fejleszteni! A figyelem, a koncentráció, a finommotorika és a térbeli tájékozódás mind kulcsfontosságú ahhoz, hogy a gyerekek könnyedén sajátíthassák el az olvasást és írást.

Éppen ezért az iskolában sokféle játékos feladatot végzünk, hogy ezeket a képességeket megerősítsük. Ha szeretnétek ti is gyakorolni otthon, a weboldalamon találtok olyan ingyenesen letölthető feladatokat, amelyek segítenek ebben. Itt összeszedtem néhány iskolai előkészítő feladatot:

– irányok gyakorlása lánnyal – Játékos vonalvezető és színező feladatlap! – Vezesd el az autót, és fejleszd az íráskészséget! – irányok gyakorlása fiúval – gyöngysorszínező játék óvodásoknak – árnyékpárosító játék óvodásoknak – Lehulló falevelek

Egy érdekesség: tudtátok, hogy a gyereknek nem magától értetődő, hogy balról jobbra olvasunk? Ezt is meg kell tanulni és automatizálni kell. Ezért az irányok tudatosítása is fontos lépés az olvasás tanulásában.

Szókincsbővítés – Az olvasás egyik titkos fegyvere

Az olvasás előkészítésének egyik kulcsa a szókincs bővítése. De hogyan csináljuk ezt az iskolában? Például úgy, hogy képekről meséltetjük a gyerekeket – nemcsak szavakat gyűjtünk, hanem arra is figyelünk, hogy összefüggő mondatokban fejezzék ki magukat.

Ez azért fontos, mert az olvasás nemcsak a betűk felismeréséről szól! Ha egy gyermek minél több szót ismer, annál könnyebben érti meg az olvasott szöveget, és annál gördülékenyebben tudja kifejezni a saját gondolatait is – akár szóban, akár írásban. Ezért érdemes otthon is sokat beszélgetni, mesélni, közösen történeteket kitalálni, mert ezzel hatalmas előnyt adtok a gyerekeknek az olvasás elsajátításában.

Hangvadászat – Az olvasás első lépése

Mielőtt a gyerekek megtanulnák a betűk formáját és írását, először a hangokat kell felismerniük. Az olvasás alapja ugyanis nem a betűk látványa, hanem a hangok hallása és megkülönböztetése.

Ebben a szakaszban a gyerekek figyelmesen hallgatják a szavakat, és eldöntik, hogy az adott hang szerepel-e bennük vagy sem. Ez a „hangvadászat” segít abban, hogy megtanulják beazonosítani a hangokat, hiszen később ezekhez kell majd a megfelelő betűket társítaniuk. Ez a fonematikus tudatosság fejlesztését célozza, ami nélkülözhetetlen ahhoz, hogy az olvasás gördülékeny és pontos legyen.

Ezért is érdemes otthon játszani a hangokkal – például közösen keresni olyan szavakat, amelyek egy adott hanggal kezdődnek, vagy kitalálni, hogy egy szó végén milyen hangot hallunk. Minél többet gyakoroljuk ezt játékos formában, annál könnyebb lesz később az olvasás elsajátítása!

Szótagolás játékosan

Szintén kulcsfontosságú a tanulási folyamatban. Itt a szavakat több részre törjük, vagyis szótagokra bontjuk, hogy a gyerekek könnyebben tudják felismerni és összerakni őket. A szótagolás során gyakran tapsolunk is a különböző szótagok ritmusára, hogy a gyerekek érzékeljék a szavak belső szerkezetét. Ezt egyébként vizuálisan is mutatjuk, így segítünk nekik abban, hogy a szótagokat külön-külön észleljék, és később könnyebben össze tudják őket kötni, amikor olvasnak. A tapsolás és a szótagok kiemelése egy játékos módja annak, hogy a gyerekek az olvasás alapjait megerősítsék, miközben szórakozva tanulnak.

Ezt otthon ti is tudjátok gyakorolni úgy, hogy minden szótagnál tapsolva részekre tördelitek a szavakat.

Hangok számlálása

A gyerekeknek azt kell gyakorolniuk, hogy egy-egy szó hány hangból áll. Ehhez gyakran kis köröket rajzolunk, amelyek a hangokat jelölik, így vizualizáljuk a szavak szerkezetét. A cél az, hogy a gyerekek tisztában legyenek a szótagok és hangok pontos helyével, ezáltal könnyebben felismerjék őket olvasás közben. Ez a gyakorlat segíti őket abban, hogy a szavakat részletesebben analizálják, és tudatosan dolgozzanak a hangok, szótagok és betűk felismerésén.

Otthoni gyakorlás: Találjatok ki közösen egy szót, majd modjátok ki „robot nyelven”, vagyis úgy, hogy minden hangot külön ejtetek ki, közben számoljátok a kezeteken, hogy hány hanból áll!

Konkrét hangok beazonosítása

A következő, egy kicsit nehezebb lépés az, amikor egy-egy szóban megkeressük a különböző hangoknak a helyét. Azt keressük, és figyeljük, hogy egy előre meghatározott hang hol található a szóban: az elején, közepén vagy a végén. Ez a gyakorlat segít a gyerekeknek abban, hogy jobban megértsék a hangok elhelyezkedését a szavakban, és ezáltal fejlesszék a hallás utáni szavak és hangok felismerését, ami kulcsfontosságú az olvasásnál.

Mondjatok otthon egy szót és állpodjatok meg, hogy milyen hangot kerestek benne. Az is elég, ha a gyerek megmondja, hogy az elején, a közepén vagy a végén hallja a szónak. Majd fogjátok tapasztalni, hogy ez nem is olyan egyszerű még nekik, de ez teljesen természetes.

Hangösszevonás

A következő lépés, amit az olvasás tanításában kiemelünk, a hangösszevonás. Ebben a szakaszban arra tanítjuk meg a gyerekeket, hogy különböző képekhez rendeljenek hozzá hangokat. Például egy kígyó képénél megtanulják, hogy amikor a kígyó sziszeg, az sz-hangot ad ki. Vagyis a kígyót ábrázoló kép a sz-hangot fogja előhívni. Ugyanezt eljátsszuk a szél példájával is, ahol a fújás hangját a s-hanggal azonosítjuk. A lényeg, hogy különböző képeket társítunk a hangokhoz, majd ezeket az olvasás irányának megfelelően egymás mellé tesszük és nekik az a feladatuk, hogy a hangokat „olvassák” össze, hogy egy értelmes szót kapjanak. A gyerekek ezt a folyamatot rejtvényként élik meg, mivel az összeolvasott képekből értelmes szót kapnak. Ezt az egész folyamatot a gyerekek nagyon élvezik, mivel interaktív, vizuális és szórakoztató módon tanítja őket a hangok összeolvasására.

Betűtanítás

Miután a hosszú előkészítő szakasz lezárult, elkezdhetjük az egyes betűk tanítását. Ez azonban nem csupán annyiból áll, hogy megmutatjuk a betűt – itt is minden betű elsajátítása több lépésből áll. Nézzük például az A betű tanítását, ezen keresztül mutatom meg az egyes lépéseket.

• A betű hangjának elkülönítése

A betű tanítása mindig egy úgynevezett hívóképpel kezdődik. Minden betűhöz tartozik egy olyan kép, amely egy tárgyat ábrázol, amelynek az első betűje megegyezik a tanulni kívánt betűvel. Például az “A” betűhöz az alma a hívókép, tehát az alma szó az “A” hangot képviseli. Ez a vizuális eszköz segíti a gyerekeket abban, hogy könnyebben megértsék, hogyan kapcsolódik a betű a hanghoz, és később hogyan tudják az olvasás tanulása során használni ezt az összefüggést. Az első lépésben keresünk olyan szavakat, amelyekben hallható az “A” hang, így a gyerekek már az első pillanattól kezdve aktívan kapcsolatba kerülnek a betűvel.

Ezután a gyerekekkel közösen megfigyeljük, hogy ezt a hangot a szó elején, a közepén vagy a végén hallják-e. A következő lépésben ezeket a szavakat elemeire bontjuk, vagyis szótagoljuk és tördeljük, hogy még könnyebben felismerhetővé váljon az A hang helye és szerepe a szóban.

• Az adott betű hangjának megfigyelése a kiejtés szempontjából

Segítünk a gyerekeknek felismerni, hogyan ejtjük ki az A-hangot. Megfigyeltetjük velük, hogy hogyan helyezkedik el a szánk, a nyelvünk miközben kiejtjük a hangot.

• Betűalak megfigyelése

Miután megtaláltuk azt a hangot, amelyet a betűhöz rendelünk, következik a betűalak megfigyelése. Fontos, hogy a gyerekek megértsék, miért van szerepe a kis és nagy nyomtatott betűknek, és mikor kell őket használni. Ezt követően részletesen megvizsgáljuk, hogyan épül fel a betű, milyen elemkből áll és külön figyelmet fordítunk a kis és nagy betűk megjelenésére. A tanulás során összehasonlítjuk a két betűt, hogy a gyerekek könnyebben észrevegyék a különbségeket. Majd különböző feladatok során fel kell ismerniük a többi betű közül.

• Összeolvasás más betűkkel

A következő lépés, hogy a tanult betűt más, korábban már megtanult betűkkel vonjuk össze, vagy ha még nem tanultuk meg a másik betűt, akkor egy másik hanggal kapcsoljuk össze. Ez segít abban, hogy a gyerekek ne csak egy-egy betűt, hanem azok kombinációit is megtanulják felismerni és kiejteni, így fejlesztve az olvasási készségeiket. A betűk összevonásával egyre bonyolultabb szótagokat és szavakat alkothatunk, ami hatékony módszer a szavak olvasásának gyakorlásában.

Próbáltam most nagy vonalakban, lépésről lépésre bemutatni a betűtanítást. Láthatjátok, hogy ez egy rendkívül összetett és sokrétű folyamat. Éppen ezért azt tanácsolom, hogy ne siettessük ezt a folyamatot!

Miben tudtok segíteni a gyereknek?

Az olvasás alapozása

• Meséljetek és beszélgessetek sokat – Ezzel nemcsak a szókincsüket fejlesztitek, hanem a kommunikációs készségeiket is.
• Mondókák és rímek – A ritmusos szövegek fejlesztik a hallási észlelést, ami elengedhetetlen az olvasáshoz.
• Játékos finommotoros fejlesztés – Rajzolás, gyurmázás, kirakózás segítik a betűírás előkészítését.

A betűk tanítása játékosan

Ha a gyerek már nagyon kíváncsi, és szeretné megismerni az első betűket, akkor érdemes játékossá tenni a tanulást. Néhány ötlet, hogyan tehetjük izgalmassá a betűk megismerését:

• Betűformázás gyurmából vagy homokba rajzolva Például gyurmából vagy homokba rajzolva formázhattok betűket, ami segíti a kézmozgások és a betűk alakjának rögzítését. 
• Mágneses betűk használata hűtőszekrényen vagy táblán Egy másik szórakoztató lehetőség, hogy hűtőszekrényre mágneses betűket helyeztek, és együtt szavakat alkottok.
• „Betűvadászat” – amikor a gyerekek könyvekben, újságokban keresik a már megismert betűket. Így nemcsak a betűk tanulása válik élvezetesebbé, hanem a gyerekek érdeklődése is fokozódik.

Összegzés

Azt mondhatom, hogy alapvetően nem javaslom, hogy otthon kezdjetek el olvasást tanítani, mivel ez egy rendkívül összetett folyamat, és fontos, hogy a gyermek valóban készen álljon erre a készségfejlesztésre. A gyerekeknek érniük kell arra, hogy megfelelően feldolgozzák a tanulási folyamatot, hiszen az olvasás tanítása nemcsak a betűk és hangok felismerését jelenti, hanem számos egyéb készséget is magában foglal. Ha azonban a gyerekek érdeklődést mutatnak, kérdeznek, és kíváncsiak a betűkre, akkor természetesen támogassuk őket. Ebben az esetben fontos, hogy az olvasást játékos módon közelítsük meg, hogy a tanulás élvezetessé váljon, és ne váljon nyomássá a gyerek számára.